Introducción
Una forma de clasificar los enfoques didácticos y pedagógicos es:
miércoles, 26 de febrero de 2014
La enseñanza desde diferentes enfoques didáctico-pedagógicos
Bienvenid@s
Introducción
Una forma de clasificar los enfoques didácticos y pedagógicos es:
Introducción
Una forma de clasificar los enfoques didácticos y pedagógicos es:
Enfoque Tradicional
Un enfoque pedagógico es una teoría desde la cual se concibe un
proceso y unas estrategias de enseñanza aprendizaje. Es una
teoría porque una cosa es lo que dicen los modelos o enfoques pedagógicos de
las instituciones educativas y otra cosa es lo que en la práctica hacen en el
salón de clase algunos docentes nostálgicos a perder su zona de
comodidad. Por lo tanto, en los procesos permanentes de reconstrucción de
la escuela en instituciones de calidad para la calidad humana y social,
para que sus estudiantes comprendan y expliquen su identidad cultural, exige y reclama
esencialmente en sus maestros, que reafirmen la
labor de buscadores de la calidad.
Las escuelas como sistema dinámico no deben cesar ni un segundo en la búsqueda de una formación que profundice tanto las competencias cognitivas de los estudiantes como el resto de las competencias de las dimensiones humanas. Las escuelas, entonces sistemáticamente deben permanecer en búsqueda de la excelencia y de la calidad humana.
Las escuelas como sistema dinámico no deben cesar ni un segundo en la búsqueda de una formación que profundice tanto las competencias cognitivas de los estudiantes como el resto de las competencias de las dimensiones humanas. Las escuelas, entonces sistemáticamente deben permanecer en búsqueda de la excelencia y de la calidad humana.
¿Para qué enseñar? Responde a la finalidad hacia la
cual estáorientado la acción educativa, se constituye en un criterio de
orientación y dirección del proceso pedagógico.
¿Qué enseñar? Define la naturaleza y tipo de
las enseñanzas acordes con los propósitos educativos.
¿Cómo evaluar? Establece en qué nivel se espera
que se alcancen las enseñanzas que se han definido a lo largo del proceso
educativo.
Descargar Información del enfoque tradicionalista
Enfoque Activo
"Nadie se educa solo sino que los seres
humanos se educan entre sí mediatizados por el mundo".
Plantea
un modelo didáctico enfocado al niño, siendo el centro del proceso de E-A, no hay aprendizaje
efectivo que no parta de alguna necesidad o interés del alumno.
El
maestro es un auxiliar del libre y espontáneo desarrollo del
educando.
Se
introducen una serie de actividades libres para desarrollar la
imaginación, el espíritu de iniciativa, y la creatividad. Se trata de que el estudiante asimile lo conocido iniciando un proceso
de conocer a través de la búsqueda, de la investigación, respetando su
individualidad.
Su
característica principal es educar en libertad y para la
libertad.
En resumen:
- El alumno, sus intereses y necesidades, son el centro del
proceso de enseñanza y aprendizaje.
- El docente acompaña – guía el proceso de desarrollo, favoreciendo
el cambio y la adquisición de habilidades, actitudes y valores social e
individualmente asociados
- La estrategia metodológica es la que privilegia el aprendizaje a través de la acción.
- Se intenta facilitar el desarrollo de la autonomía y la auto-realización personal. El alumno es el centro de la tarea.
Veamos un video:
Enfoque Cognitivista
En el enfoque cognitivista el
aprendizaje se realiza mediante la relación de diversos aspectos registrados en
la memoria, independientemente que hayan ocurrido en tiempos y espacios
distintos.
Por lo cual el cognoscitivismo es la teoría que se encarga de estudiar los procesos de aprendizaje por los que pasa un estudiante.
La labor básica del docente es
crear situaciones de aprendizaje, basándose en hechos reales para que resulte
significativo.
Por lo cual el cognoscitivismo es la teoría que se encarga de estudiar los procesos de aprendizaje por los que pasa un estudiante.
Enfoque Constructivista
El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.
El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende. El constructivismo en pedagogía se aplica como concepto didáctico en la enseñanza orientada a la acción.
Como figuras clave del constructivismo cabe citar a Jean Piaget y a Lev Vygotski. Piaget se centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio. Por el contrario, Vygotski se centra en cómo el medio social permite una reconstrucción interna. La instrucción del aprendizaje surge de las aplicaciones de la psicología conductual, donde se especifican los mecanismos conductuales para programar la enseñanza de conocimiento.
Enfoque Conductista
En este enfoque, el sujeto que enseña provoca el estímulo fuera del alumno siendo reducido a premios y el refuerzo negativo a castigos.
La finalidad del conductismo es condicionar a los alumnos ocupando como medio a la educación con la finalidad de que supriman conductas no deseadas, alentando en el sistema escolar el uso de procedimientos destinados a manipular las conductas.
Enfoque
Conductista
Concepto
de enseñanza:
*El docente privilegia entregar estímulos a
los alumnos y estos al recibir el estímulo deben entregar una respuesta.
*La institución o el docente se centra en
el comportamiento del alumno y no en el desarrollo del aprendizaje.
* La institución organiza el contenido de
manera jerárquica para entregárselo al docente, para que este se lo traspase al
alumno.
Las metodologías del trabajo son
restringidas para el alumno.
Concepto
de Aprendizaje.
-
El docente le entrega el
estímulo al alumno y éste da una respuesta.
-
El alumno genera aprendizaje a
través de la imitación.
-
El profesor siempre está
pendiente del proceso educativo del alumno.
Rol
del Profesor
+ Interviene frecuentemente en el proceso
de enseñanza aprendizaje.
+ Es un expositor.
+ Entrega material necesario para el
desarrollo de las clases.
Rol
Del Aprendiz.
= El alumno responde a los estímulos
exteriores del medio ambiente.
= El alumno es reactivo no pro-activo.
= Tiene motivaciones controladas por los refuerzos exteriores que se le
proporcionan al alumno.
Concepto
de Evaluación.
_ El profesor evalúe frecuentemente.
Enfoque Conceptual
El enfoque pedagógico derivado de la pedagogía conceptual propone educar un ideal de ser humano, basado en la neuropsicología de la mente humana y postula que el ser humano esta regido por la interacción entre los sistemas de la triada humana:afectivos, cognitivos y expresivos, con el fin de formar individuos armoniosos, brillantes y talentosos.
La pedagogía conceptual privilegia la apropiación de instrumentos de conocimiento en los procesos educativos para asegurar una interpretación de la realidad, acorde con el momento histórico, de tal manera que el producto de esa interpretación sea el conocimiento tal como lo establece la cultura. Así pues, lleva al estudiante más allá del conocimiento científico e intelectual, se propone desarrollar esa inteligencia emocional y hacer de los alumnos personas más capaces a la hora de enfrentar la realidad social y el mundo que los rodea.
Para conocer más acerca de la pedagogía conceptual, puedes consultar los siguientes documentos.
http://www.slideshare.net/limapig/pedagoga-conceptual-20966435
http://psicoanalisiscv.com/wp-content/uploads/2012/03/MIGUELDEZUBIRIA-afetividad-y-pedagog%C3%ADa1.pdf
http://psicoanalisiscv.com/wp-content/uploads/2012/03/MIGUELDEZUBIRIA-afetividad-y-pedagog%C3%ADa1.pdf
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